von Ruth Meyer | Aug. 26, 2020 | A Selbstgesteuertes Lernen
Erwachsene (und Jugendliche) lernen besser, wenn sie ihre Lernprozesse selber mitsteuern können. Was mit selber mitsteuern genau gemeint ist, wird unterschiedlich definiert; es ist von selbstgesteuertem, selbstorganisierten (SOL), selbstverantwortetem, selbstsorgendem...
von Ruth Meyer | Aug. 25, 2020 | Klimafaktoren
Jede Gruppe durchläuft typische Entwicklungsphasen, in denen die Lehrperson je didaktisch anders handelt und den Prozess steuert. Lehrpersonen sollen als Wissens- und Erkenntnisvermittelnde und als Lernbegleiter/innen auftreten, mit Widerständen und Störungen umgehen...
von Ruth Meyer | Aug. 25, 2020 | C Einflussfaktoren
Die meisten grösseren Störungen und Konflikte können vermieden werden, wenn der Unterricht nach erwachsenenbildnerischen Grundsätzen (aktivierend, wertschätzend, abwechslungsreich, zielorientiert, handlungsorientiert, erkenntnisorientiert, transferorientiert,...
von Ruth Meyer | Aug. 25, 2020 | Klimafaktoren
In Ihrem Buch Lebenskompetenzen erweitern beschreiben die Autorinnen Ruth und Daniela Meyer sieben Klima-Merkmale, die eine Persönlichkeitsentwicklung überhaupt erst möglich machen. Die sieben Merkmale eines aufbauenden Entwicklungsklimas a anerkennend...
von Ruth Meyer | Aug. 19, 2020 | Didaktik allgemein
„Eine Handlung ist nicht das Ergebnis von Wahrnehmungen und Erkenntnissen, sondern Wahrnehmen und Denken sind in Handlungen eingebettet.“ H. Siebert Mit Kompetenzen und Ressourcen arbeiten Kompetent sein heisst: Eine Handlungssituation adäquat zu bewältigen. Eine...
