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Soft Skills fördern Kompetenz-Bewertung / Tests Lernen Jugendliche unterrichten

Didaktik Methodik Auswertung und Evaluation Qualitätsmanagement

Soft Skills fördern

Das didaktische Modell Didaktik Soft Skills Methodenliste Persönlichkeitsentwicklung Achtsamkeit Beziehungsebene Dialog Emotionale Intelligenz Feedbackregeln Hilfsbereitschaft Identität bilden Ich-Du-Botschaft Kommunikation verstehen Kommunikation: 4 Aspekte

Krisen vorbeugen Kritik ohne Kränkung Lernkontrakte Mit Emotionen umgehen Moralentwicklung Nonverbale Kommunikation Reflexion konkret Ressourcen erkennen sich präzise ausdrücken sich selbst realistisch einschätzen

Schlüsselkompetenzen fördern Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt Selbstbehauptung Standortbestimmung Mein Fähigkeitenprofil Ziele SMART formulieren zuhören Zum Buch:Werkzeugliste Zum Buch: Inhaltsübersicht

Kompetenz-Bewertung / Tests

Kompetenzraster Beziehungsorientiert unterrichten Fragebogen Entwicklungskompetenz Fragebogen Wirkungskompetenz Fragebogen Kommunikative Kompetenz

Kompetenzraster Kompetenzorientiert unterrichten Fragebogen Emotionale Kompetenz Fragebogen Beziehungskompetenz Fragebogen Gruppenkompetenz

Kompetenzraster Selbstgesteuertes Lernen anleiten Kompetenzraster Digitale Medien Test Lehrpersonen: Erkenntnisorientierung Test Lehrpersonen: Informatikunterricht

Didaktik

AITUS Advance Organizer: Beispiele  Didaktische Analyse nach Crittin – Wolkentechnik didaktische Reduktion und Rekonstruktion nach Meyer Didaktisches Dreieck: Planungsfragen Didaktisches Dreieck: Unterrichtsgestaltung Digital begleiten Erkenntnisorientierung Gesprächsführung im Unterricht Handlungsschleife

Individualisieren und Differenzieren Informierender Beginn Anfangen mal anders Kompetenzen auf einen Blick Konstruktivismus Krisensituationen bei Jugendlichen bewältigen Kritisch-kommunikative Didaktik Lern- und Arbeitstechnik fördern Lernziele formulieren Lernerfolg überprüfen Lernzielerreichung prüfen

Lernzielorientierung Lernziele auf einen Blick Lernkontrakt erstellen Pädagogische Rhetorik Planungsformular Sandwich-Modell Selbstgesteuertes Lernen anleiten Trends in der Erwachsenenbildung Umgang mit Disziplin Wissensarten Zielgruppenanalyse

Methodik

Methoden aus Lehren kompakt I Anwendungsbeispiele

Methoden aus Lehren kompakt II Jugendliche unterrichten

Methodenrepertoire handlungsorientiert

Methoden zur Persönlichkeitsentwicklung

Methoden für heterogene Gruppen

Methodentabelle à l’arbowis alphabetisch

Methodentabelle à l’arbowis nach Verwendung

Kärtchenmethoden: Bsp.

Lehrgespräch: Fragetechnik

Leittextaufgaben

Moderation: Bilder

Moderation: Typischer Ablauf

Textaufgaben: Bsp.

 

Lernwerkstatt:
6 Schritte zum Aufbau

Lernwerkstatt: Auftrag

Aufträge formulieren

Projektunterricht: Beispiel

Referat und päd. Rhetorik

Szene Stopp Reaktion

Lernen

Fehlermanagement Fehlermanagement (Bild) Glaubenssätze zum Lernen Leistungsmotivation Lernen in jedem Alter anders

Lernen mit Kompetenzraster Lernförderung im Unterricht Lernleistungsstörungen Lernstile nach Kolb Lernstile aus Sicht der Lernenden Machen Sie sich schlau

Lern- und Arbeitstechnik auf einen Blick

Lern- und Arbeitstechnik

Speichern und Erinnern

Visualisierungstechniken

Vorstellungen zum
eigenen Lernen

Jugendliche unterrichten

10 Tipps im Umgang mit Disziplin Beurteilungsgespräch Jugendliche Checkliste für Ausbildungsgestaltende Feedbackregeln: Jugendliche

Gefährdete Jugendliche Identität bilden Jugendliche im Übergang zum Arbeitsmarkt

Kritik ohne Kränkung Lernjournal Selbstbehauptung

Auswertung und Evaluation

Prozessevaluation Schriftliche Arbeiten beurteilen Gruppenarbeiten auswerten

Feedbackregeln für die kollegiale Hospitation

Feedback geben und
empfangen

Guter Unterricht

Gute Schule

Gutes Angebot

 

Qualitätsmanagement

Checkliste Bildungskonzept Evaluationskonzept

Prozesslandschaft Projektmanagement Problemanalyse

Handreichung eduQua Handreichung ISO 29990 Interne Audits